Q1.当協会の教材を導入しようと思った理由は？
SSTの指導に苦手意識があること、担任や保護者から聞いた児童の特性に適した支援に合う教材がすぐに見つからないこと、この2点から以前より本を読んだり研修会に参加したりしてきました。それでもなかなか難しくて教材を探していました。実際にテキストを読むと、どのような特性の子どもに使うとよいか、この教材を使ったことでどのような力がつくかの説明があったので、読みながらこの教材は、この子に使おうなど付箋をつけて勉強ができました。
Q2.児童発達支援士を受講されていますが、現場で役立っていることは？
傾聴、立腰など授業で使っています。なかなかすぐにできませんが、姿勢保持の難しい子も通級の時間は、毎回数分だけでも姿勢良くを合言葉に取り入れています。
Q3.保護者の皆様へメッセージをお願いします
私自身発達障がい児の保護者です。今ほど知られていなくて、躾ができていない、乱暴で落ち着かない子が公立の普通の学校にいていいのかなど言われたこともありました。育てにくくても相談の窓口も少なくてデイサービスも今ほどなくて困りました。何か理由があって怒っているとわかっていても当時は、なかなか聞いてあげれずいきなり怒ってしまった自分でした。子育ては大変だけどこの子たちは、とても素直でピュアで繊細です。困っている子、困っている保護者が笑顔で子育てできるよう力になりたいなと思っています。困ったらヘルプを出していいですよと伝えたいです。
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Results 学校法人への導入実績
公立小学校への教材提供や
高校・専門学校・大学の授業に
導入されています
Merit 当協会の資格を導入するメリット
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特異性や独自性を
アピールできる高校、大学、専門学校で児童発達支援士の資格が取得できる学校はまだ多くはありません。そのため特異性をアピールできます。
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現代に必要なスキルを
学生に提供できる幼稚園や保育園の先生、小中学校の先生は発達障害に関するスキルが求められています。現場で活躍できる人材の育成に繋がります。
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生徒のコミュ力を
高めることができる当協会の教材を学ぶことで、子どもに限らず人との接し方を身に付けることができます。その結果、生徒同士の関係性や教師との関係性も向上できます。
Case study 導入事例のご紹介
愛知県知立市立知立東小学校
通級クラス 近藤様
知立市立知立東小学校には、児童発達支援士とSSTスペシャリストを受講された先生がおります。資格の内容に共感頂き、通級クラスでの導入について相談いただきました。現在、通級クラスにてSSTスペシャリストの教材が活用され、各種トレーニングを実施いただいております。
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クラーク記念国際高等学校
クラーク記念国際高等学校 東京キャンパスでは、2023年9月より児童発達支援士を授業に導入していただいております。保育・福祉コースに通われている高校生が、児童発達支援士の内容を学習されています。
（クラーク記念国際高等学校 東京キャンパスのウェブサイトはこちら）
