【協会監修】学習障害（LD）診断テスト｜6歳・7歳・8歳向けチェックリスト

2024年5月31日
2024年10月29日
子育て・発達障害

発達障害というと、自閉スペクトラム症・ADHD・学習障害（LD）という３つをイメージされる方も多いことでしょう。自閉スペクトラム症やADHDに関する情報や資料はかなり多くありますが、学習障害に関する情報は、比較するとあまり多くはありません。しかし、現代では小学生の中に数％の学習障がい児がいると言われています。そこで今回は、6歳、7歳、8歳を目安に確認しておきたいチェックリストについてまとめていきます。

※セルフ診断には限界がありますし、リスクも伴いますので、目安としてこのチェックリストをご活用ください。正式な診断は医療機関にてお願いします

1 協会監修の診断テスト
2 学習障害（LD）の診断テスト
3 著名人にも多い読み書き障害（ディスレキシア）
4 支援の第一歩は理解すること
5 【協会監修】学習障害（LD）診断テスト｜6歳・7歳・8歳向けチェックリスト

協会監修の診断テスト

インターネットで「学習障害　チェックリスト」と検索すると、たくさんの情報が表示され、どれを見たらよいか分からなくなったり、情報を見れば見るほど不安になったりすることでしょう。

現在、日本の病院や保健センターにおいて、発達障害の診断を行う際には、基本的に、DSMかICDという診断基準を元にしています。発達障害の診断をするためには、さまざまな心理検査を行いますが、最終的に診断基準となるのはこの２つです。診断をするのは医師であり、心理検査の結果の数字だけで決めるわけでもありません。

DSMはアメリカ精神医学会が発表しているもので、ICDは世界保健機構（WHO)が発表しています。実際の医療の場でも利用されているだけあって、かなり専門的な内容になっています。表現も難しく、医療関係者でない限り読み解くのが難しいでしょう。そこで、２つの診断基準をもとに、累計３万名以上の受講者がいる当協会が簡易的なチェックリストを作成いたしました。安心してご覧ください。

外部リンク＞アメリカ精神医学会の公式サイト（英語）
外部リンク＞世界保健機構　ICD-11（英語）

学習障害（LD）以外の発達障害である、自閉スペクトラム症やADHDの診断基準については、下記ページにて紹介しておりますので、あわせてご確認ください。

関連記事＞ADHD・自閉症診断テスト｜子ども発達障害チェックリスト

学習障害（LD）の診断テスト

学習障害とは限局性学習症ともいわれており、英語表記ではLDと表記されています。まずはDSM-5で紹介されているものをベースに、わかりやすくしたチェックリストを紹介します。ここで全体像のイメージを掴んでください。

【学習障害（LD)の診断テスト】

【共通事項】
□対象者の発達水準（年齢など）から予測されるよりも著しく低いこと
□下記の症状が6カ月以上持続していること

【読字障害：読みに関する項目】

□発音が不正確である
□単語を飛ばして読んだりする
□文末などを適当に変えて読んでしまうことがある
□かなりゆっくりで、ためらいがちに読む
□文字を1つ1つ拾って読むような読み方である
□音読みまたは訓読みしかできない
□読んでいる内容を理解できない
□読んでいる最中に、どこを読んでいるかわからなくなる

【書字表出障害：書きに関する項目】

□句読点がうまくつけられない
□文法の間違いをしばしばする
□段落のまとめ方が下手である
□形が似ている文字（め・ぬ）などを頻繁に間違える
□助詞「は」を「わ」と書くなどの同じ音の書字が難しい
□マス目に入らないような字を書くことがある
□文字のバランスが著しく悪い
□漢字を覚えることが難しい
□誤字や脱字が多い
□書くこと全般が苦手である

【算数障害：数や算数に関する項目】

□数字や単位を覚えることが苦手である
□数字の大小の理解が難しい
□足し算をする時に指を折って数える
□計算が著しく苦手である
□繰り上げや繰り下げの計算が苦手である
□時計を読むことができない
□図形やグラフが理解できない
□数学的概念や方法（方程式など）を利用することが難しい

参考文献：「DSM-5精神疾患の診断・統計マニュアル（原著：American Psychiatric Association）」

診断基準を更にわかりやすく

DSM-5による診断基準は、日本の病院でも利用されているものなので信頼性はあるのですが、慣れていないと少しわかりにくい部分もあると思います。そこでここからはDSM-5をよりかみ砕いた表現で解説していきます。

まず学習障害の定義から見ていきましょう。「学習障害とは、基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する、または推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指すもの」と定義づけられています。

まず大切なのは「知的発達に遅れはない」という事を認識しておきましょう。次に「聞く、話す、読む、書く、計算する、または推論する」の何れかの能力に限って、習得や使用が困難な場合に学習障害と言われるのです。学習障害は限局性学習症ともいわれると冒頭で紹介しましたが、少し意味合いがわかりますね。全ての能力に困難があるのではなく、限られた能力だけに困難が見える。それが学習障害と言われるものです。

これらを大きく分けて３つのタイプにまとめられます。

読字障害（読みの困難・障害）
書字表出障害（書きの困難・障害）
算数障害（算数、推論の困難・障害）

それぞれディスレキシア（ディスレクシア）、ディスグラフィア、ディスカリキュリアなどといった英語表記もあります。この３つのうちどれか当てはまるかな？と考えると分かりやすいかもしれません。ただし細かな特性は個人差があり、上記３つに綺麗に分けられないケースもあることは認識しておきましょう。

グレーゾーンとは

学習障害（LD）の傾向は認められるものの、診断基準に満たない場合は「グレーゾーン」と言われることがあります。ただしグレーゾーンというのは通称であり、正式な診断名というわけではありません。にもかかわらず「グレーゾーン」という名称によって、子どもの自己肯定感を傷つけてしまうケースがあるため、グレーゾーンという表現を避けるべきという意見もあります。

さらに明確に診断がついていないがために、支援を受けにくいケースもあるため、保護者としても苦しい思いをされることがあるようです。

その為、診断名があるないにかかわらず、子どもの特性に合わせた対応が求められると言えるでしょう。あらわれる特性は学習障害（LD）やADHDなど発達障害の特性の一部が現れるため、発達障害の知識を身に付けておくことで、柔軟に対応ができるようになるでしょう。グレーゾーン特有の特性はこれ！といったものはありません。正しい理解で、適切な支援を行っていきましょう。

学習障がい児の苦悩

セルフチェック診断には難しさがあると言われています。なぜかというと、いわゆる「優等生」であっても、話す部分に学習障害の特性が出ているような場合は、「あの子は本当によくできる優秀な子。でも人見知りで話すのは苦手なのよ」というように、あまり大きな問題に上がってこないことがあるのです。または「国語はすっごい得意なのに、なぜか算数だけは全然だめで」というのも発達障害の特徴が出ていると考えることができるのですが、この程度で病院に行くという事はあまりないでしょう。

そのため自閉スペクトラム症やADHDと比べても、学習障害（LD）と診断されている人は少ないと言えるのです。しかし、だからといって、それで問題ないかと言われればそれは違います。

人によっては診断があった方が楽になる人もいます。少し表現を変えると、その子を取り巻く周りの大人の意識を変えるためにも診断がついた方が良い場合があります。それはどういう時かというと、保護者が勉学に力を入れている場合に多いと言えます。その子が計算することに困難さ（障害）を抱えているのに、根性論で計算ドリルばかりずっと取り組ませてしまっては、その子は苦しくてたまらないでしょう。学習障害の子が計算ができないというのは、障害なので根性論だけでどうにかなるものではありません。私たちに置き換えれば数学者が解いているような難解な問題のドリルを毎日やれと言われているようなもので、やろうと思ってもどうしたらいいか分からない。苦しい。嫌だ！勉強なんて大嫌い！こう思うことでしょう。

なかなか他者に理解されないのが学習障害の特徴のひとつだと感じています。理解されない障害を持っている事は本当につらいことです。「理解は支援の第一歩」これは私ども人間力認定協会の合言葉です。理解をすることが支援の第一歩であるというシンプルな言葉です。理解できないところに、怖さが残り人は差別や偏見をして自分から遠ざけようとします。しかし、自分が一度でもその当事者になり「理解」が進めば、その後差別や偏見はしなくなるでしょう。子どもたちのいじめの構図はまさにこれです。

だからこそ今回学習障害の診断テストを用意しました。今から紹介するものは小学校に上がるタイミングの6歳、7歳、8歳をひとつの目安にしたリストです。学習障害は小学校の勉強が始まるタイミングで、特性が見え始めると言われていますので参考にしてください。

著名人にも多い読み書き障害（ディスレキシア）

学習障害のひとつである読み書き障害（ディスレキシア）であると、公表している著名人は案外多いものです。以下にその中でも著名な方を列挙します。

トム・クルーズ（俳優）
オーランド・ブルーム（俳優）
キアヌ・リーヴス（俳優）
スティーブン・スピルバーグ（映画監督）
ジェニファー・アニストン（女優）

このように欧米の方を中心に名前が挙がっています。ここで少し疑問がでてきます。「日本人はいないの？」という事です。ネットで「ディスレキシア　日本人　有名人」と検索してあまり出てきません。これは日本人はディスレキシアを発症しにくいという事ではありません。どちらかというと文化的な問題が大きいと言えます。例えば、欧米に比べ日本ではそこまでディスレキシアについて知られていないという点が挙げられます。発達障害というと真っ先に浮かぶのが「自閉症」と「ADHD」でしょう。この２つはここ数年で一気に広まった印象はあります。しかし学習障害はまだ認知がされているとは言えません。そして学習障害の中のひとつである、ディスレキシアはさらに認知が遅れていると言えるでしょう。そういった背景もあり、日本人の著名人は名前が上がってこないと言えそうです。

そしてもうひとつの可能性として「日本では障害を公表しにくい文化がある」のではないでしょうか。ディスレキシアを公表するとデメリットが多くなってしまう。そのため公表しないという方も多いのかなと考えます。日本は諸外国と違い、単一民族国家です。そのため多様性を認めるという風土がまだまだ未熟だと言われています。実は、障がい者に対する差別意識が日本人は強いとも言われているのです。最近では著名人の方でも、発達障害を公表する方が少しずつ増えてきましたので、この流れは広まって欲しいと願います。

芸能人の倉持由香さんはお子様が発達障害であることを公表しております。その後、倉持さんはお子さんへの理解を深めるために、児童発達支援士を取得されたとYahooニュースで紹介されていました。このように障害を認めたうえで、どのようにすれば子どもが幸せに生きていけるかを学ぶ姿勢が拡がっていくことを切に願っています。

支援の第一歩は理解すること

ここまで診断テストを確認してきて、もしかしたら我が子は学習障害かもしれないと思われた方もいらっしゃることでしょう。そうでない方でも、不安はぬぐい切れていない方も多いと思います。そういった場合は、具体的な行動をとったほうが、精神的に安定することがあるので、ここから先の具体的な行動を紹介します。

私ども協会では、支援をする第一歩は「理解すること」だと常に言い続けています。発達障がい児そのものを変えるのではなく、その子を取り巻く環境を変えていくこと。それこそが真の支援だと考えています。何かしらの障害を持っていても、活躍できる社会、いきいきとしていられる社会。それこそが目指すべき場所でしょう。

今皆さんは、この診断テストで特徴を知る第一歩を踏み出しました。次は更に発達障害の知識を身に付けてみてはいかがでしょうか？「最後は営業か！」と思われてしまいそうですが、それでも構いません。人は情報を仕入れることで一定の安心感を得ることができます。

先程も少し紹介しましたが、人は知らないから不安が強くなるのです。子どものころは世の中知らない事ばかりですよね。だから夜暗くなるだけでも不安になり怖くなる。でも大人になるにつれ、暗くても何も起こらないということを知り、怖さが無くなる。そういうものです。

差別や偏見は「知らないから怖い」という本能によって生まれるケースも多くあります。だからこそ今興味を持った皆さんが、障害について知るための行動として学ぶことをお勧めします。当協会の児童発達支援士でなくても構いません。書籍を読み漁るだけでも十分です。どのような方法でもいいので、体系的に知識を取り込んでいきましょう。その輪を拡げることでお子様も、皆様保護者様も安心して毎日を過ごせるようになるのです。小さな一歩。まずはそこからです！

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