- 2026年9月24日
子どもの声の大きさを調整するSST｜場面に合わせた練習と声かけ例
「声が大きいよ」 「もう少し静かに話そう」 「今は小さな声でね」 学校や療育施設、家庭などで、子どもにこのような声かけをすることがあります。 ところが、何度伝えても声の大きさがあまり変わらないことがあります。 このとき、 「注意を聞いていない」 「分かっているのに直さない」 と考える前に確認したいの […]
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子育て・発達障害
- 2026年9月24日
SSTの気持ち絵カードの使い方｜相手の気持ちを考える問いかけ例
「この顔は、どんな気持ちかな？」 子どもへのソーシャルスキルトレーニング（SST）では、表情が描かれた「気持ち絵カード」を使うことがあります。 うれしい、悲しい、怒っている、困っているなど、目に見えにくい「気持ち」を、イラストや写真を手がかりにして考えられることが、気持ち絵カードの分かりやすさの一つ […]
- 2026年9月21日
SSTを嫌がる・続かないときは？難易度と声かけの見直し方
「教材を見ながらSSTをやってみたけれど、思っていたように進まない」 「子どもが途中で嫌がってしまう」 「最初は参加していたのに、だんだん続かなくなってきた」 ソーシャルスキルトレーニング（SST）を実践していると、このような場面に出会うことがあります。 教材や動画ではスムーズに進んでいる活動でも、 […]
- 2026年9月18日
SST教材の選び方｜子どもの困りごとに合う活動を選ぶポイント
「SSTを取り入れたいけれど、どの教材を使えばよいのか分からない」 「本や教材はたくさんあるけれど、目の前の子どもにどの活動が合うのか判断するのが難しい」 学校や放課後等デイサービス、児童発達支援などで子どもたちに関わっている方の中には、このように感じたことがある方もいらっしゃるのではないでしょうか […]
- 2026年9月18日
小学生向けSSTの活動例｜小集団での進め方と難易度の調整
「小学生にSSTを取り入れたいけれど、どのような活動をすればよいのだろう」 「何人かの子どもと一緒に行う場合、どのように進めればよいのだろう」 学校や放課後等デイサービス、児童発達支援など、子どもたちを支援する現場では、このように悩むことがあるかもしれません。 ソーシャルスキルトレーニング（SST） […]
- 2026年9月17日
「発達障害のある児童生徒等」の不登校率は13.26％｜文科省の最新調査から見えた、支援・連携・引き継ぎの重要性
2026年、文部科学省から、発達障害のある児童生徒等と不登校の関係について、非常に興味深い調査結果が公表されました。 調査に回答した学校における児童生徒全体の不登校率は3.71％。 それに対して、発達障害のある児童生徒等では13.26％でした。 さらに詳しく見ると、通常の学級に在籍し、通級による指導 […]
- 2026年9月17日
ソーシャルスキルトレーニング（SST）とは？子ども向けの目的とやり方
「友だちとの会話がうまく続かない」 「自分の気持ちを伝えることが苦手」 「場面に合った声の大きさを調整するのが難しい」 子どもたちと関わる中で、このような場面に出会うことがあります。 こうした対人関係やコミュニケーションに必要な力を、具体的な場面を想定しながら練習していく方法の一つが、ソーシャルスキ […]
- 2026年5月11日
【受講者5万名超】児童発達支援士の口コミまとめ｜発達障がい児の保護者の本音
発達障がい児支援の代表的な資格である児童発達支援士は、療育施設や幼稚園のスタッフの方の受講も多いですが、発達障がい児の保護者として受講した方も多くいらっしゃいます。 今回は、実際に受講された発達障がい児の保護者の口コミをもとに、感じられている価値や変化をまとめました。 ＞児童発達支援士の公式定義につ […]